Traducción asistida por inteligencia artificial. La publicación original en ruso está enlazada al final.
A nuestra escuela vienen diferentes personas. Se trata principalmente de personas de la tercera casta, para quienes la escuela, en principio, está orientada. Y la dirección principal está asociada con la transición de la casta 3 a la casta 4 y la consolidación en la posición de mago. Esta es la primera etapa del entrenamiento. La segunda etapa está relacionada con ganar algo en la posición de mago y pasar del nivel 4.1 al nivel 4.2. Aquí ya estamos hablando del nivel avanzado de estudiantes que están desarrollando un perfil mental mágico.
Nuestra escuela no puede ofrecer nada especial a las personas de las primeras castas. Quizás algún día creemos algunas etapas de capacitación para ellos. Pero hasta ahora no tenemos nada para ellos. Esto se debe a que la escuela se basa en la tradición occidental, que inicialmente trabajaba con personas de la tercera casta, en el marco de las llamadas "enseñanzas para la élite". En Occidente, se desarrolló un modelo de entrenamiento sobre la base de órdenes místicas, a las que solo podían unirse los nobles: personas de la tercera casta, esta es la clase militar. Se trata de personas que ya han desarrollado una personalidad más o menos densa. Y aquí se ha desarrollado un cierto enfoque, relacionado con el hecho de que una persona es introducida en una determinada orden secreta. Un orden es una organización. La palabra misma se traduce como orden. Es como una cierta ley por la cual una persona debe vivir. Y si vive de acuerdo con ello, entonces se produce algún movimiento. Este movimiento está asociado a diversos rituales de iniciación. Es como si una persona fuera conducida por una especie de escalera hacia el Señor Dios. Esta escalera se llama Escalera de Santiago. Simboliza el movimiento del alma, el crecimiento y el desarrollo.
Esta tradición se basa en la herencia de Egipto, y Egipto se basa en el conocimiento de la Atlántida. Y hay una historia con Moisés, con la Torá y las religiones abrahámicas, que se basan en la Torá. Y la Torá es un artefacto asociado con Egipto. Recordarás que Moisés fue un sacerdote ordenado del templo de Osiris y sobrino de Ramsés II. Además, tenía un puesto: escriba sagrado. Es decir, fue admitido en todos los textos antiguos. Al mismo tiempo, sabía exactamente dónde estaban las tablillas cuando salió de Egipto. Y toda la Torá fue hecha sobre la base de esta tradición. Y luego se convirtió en la base de la civilización de Europa occidental a través de la Septuaginta (traducción de la Torá al griego). Y la Torá, la tradición de Egipto, está relacionada con la Atlántida y el hebreo.
De tradición oriental, es muy variada. Aquí, por un lado, hay centros antiguos asociados con la Atlántida (Tíbet), pero también hay mucha influencia de la tradición Van (escuela de yoga), hay cultos lemurianos muy antiguos, hay algunos cultos y tradiciones no humanos. Allí se conserva más o menos el chamanismo. Hay algunos movimientos nuevos, como el budismo. Como resultado, hay una caldera de aire tan fuerte, en la que todo esto de alguna manera gira y gira.
La tradición yóguica está asociada con los Vanis (el sánscrito es el idioma de la civilización Vanir). La escuela de yoga está bastante bien desarrollada y tiene cierta integridad. En esta escuela se habla de desarrollo desde el principio, desde la casta 1. En la primera casta, la persona se siente como un cuerpo. No hay mucho más allí. La conciencia existe en su infancia. Y esa persona comienza a ser perseguida precisamente a nivel del cuerpo: hatha yoga. Luego, cuando la conciencia ha dominado el cuerpo, hay un movimiento de la casta 1 a la casta 2, y allí aprenden a trabajar con las conexiones entre las personas; esto es trabajar con el cuerpo etérico. Aquí hay karma yoga, a una persona se le enseña a construir las conexiones correctas. Entonces bhakti yoga es trabajar con tus ideales, valores y sentimientos. Se está formando la personalidad. Y luego Raja Yoga, cuando esta persona trabaja en la práctica meditativa. En este caso, el cuerpo ya no se utiliza de ninguna manera. Y allí, en el marco de la tradición yóguica, se relacionan con toda la sociedad en su conjunto, en contraste con el enfoque occidental con la idea de que se necesita a unos pocos elegidos.
En cada etapa hay algún tipo de práctica y forma de vida. Si molestas a una persona de primera casta con la meditación, te arrancará la cabeza. Una persona de la segunda casta necesita realizar una gran cantidad de interacciones con otras personas. Necesita comunicarse con ellos todo el tiempo. Si una persona así viene a una escuela de magia, hablará de magia. Todo girará en torno a hablar de magia. Esta será una forma para él de establecer conexiones con la gente a través de debates. Utilizará la tradición misma para enganchar a otras personas y establecer conexiones. No hay nada de eso.
Es solo que si hay pocas personas de la segunda casta en la escuela, y en su mayoría son personas de la tercera casta y aquellos que se están transfiriendo a la cuarta casta (o ya se han transferido), entonces simplemente no se sentirá cómodo aquí. Todos lo mirarán de reojo. A veces, personas de la segunda casta vienen a nosotros e intentan inventar algo como esto de la serie: “Discutamos mientras tomamos una taza de té”, pero en mi escuela no hay realmente personas de la segunda casta, por lo que estos activistas se topan con un muro de silencio sordo y condena silenciosa. Y al final se caen del egregor, porque nadie les sirve té.
Lo cual, dicho sea de paso, puede suponer una especie de brecha para nosotros. Porque si tuviéramos más personas de la casta 2, la vida sería más fácil para todos. Y también construir algunas conexiones con la sociedad. Estas personas crean redes sociales y ayudan a promover la cultura egregor. Ellos, por supuesto, no practican magia, pero crean oportunidades específicas para la escuela. Estos muchachos son excelentes comerciantes, distribuyen bien bienes, productos y servicios. Existen escuelas de magia donde solo se llevan a cabo conversaciones. Todo se basa en hacer conexiones. He conocido escuelas de este tipo y todo tiene mucho que ver con el nivel del profesor y de sus alumnos. Aquí es importante mirar no el nombre, sino lo que realmente está sucediendo. Quizás algún día descubramos cómo integrar a estas personas en el egregor escolar. Por ahora, simplemente no pueden captar nada.
Las personas de la tercera casta comienzan a luchar al nivel de las imágenes del mundo. Y aquí no hay tanta comunicación sobre algún tema, sino una acalorada discusión, debate. Descubrir quién tiene razón, quién ve correctamente y quién no según el principio: “mi modelo del mundo es mejor que el tuyo”. Las escuelas en las que los profesores pertenecen a la tercera casta serán tan militantes que lucharán todo el tiempo por la verdad, por una causa justa.
Las personas de la cuarta casta intentan hacer algo dentro del marco de la imagen mágica del mundo, aprenden a actuar con su conciencia. A esto se le llama práctica de meditación. Y empiezan a ver que la imagen del mundo es sólo una forma de pensamiento que se utiliza para fijar una posición. Y comienzan a influir con su conciencia en la imagen que la gente tiene del mundo. Escuelas donde los profesores de la cuarta casta se dedicarán a la investigación del mundo y las diversas influencias sobre el mundo con conciencia.
Digamos que les doy a todos una recomendación relacionada con el silencio. Esta es una de las cosas básicas a la hora de aprender. Esta recomendación tiene varios niveles. El primero es puramente protector. Si le cuentas a todos en la sociedad que eres un mago y sobre civilizaciones antiguas y vidas pasadas, la gente empezará a mirarte con recelo. Para ellos te convertirás en una especie de extraño, asociado a una imagen diferente del mundo. Incomprensible y peligroso. No aceptado en la sociedad. Y esto puede provocar graves problemas en la sociedad.
Todos estos gritos de “Que se joda esta sociedad” a nivel estudiantil pueden llevarte a callejones sin salida de los que te llevará mucho tiempo salir. Necesitas vivir de alguna manera en el mundo y pagar tus cuentas. En consecuencia, debes hacer algo por la sociedad. Para ofrecerles algo como mago, debes convertirte en mago. Hay personas que leyeron un libro sobre adivinación y decidieron que a partir de mañana serán adivinos profesionales. Todo esto se puede hacer, pero en paralelo y desde una posición diferente. Si, en la etapa de desarrollo de cualidades, asume inmediatamente que esta es la posición principal en la vida que debe brindarle, entonces tendrá problemas. La calidad aún no se ha desarrollado con normalidad; por lo tanto, el valor de su trabajo es bajo. Imagínese un cirujano y un estudiante de medicina. ¿Quién pasaría por el quirófano con un estudiante? Bueno, algunos irán, pero en cantidades muy pequeñas. Hasta que realmente aprendas algo, pasarán años. Este es un camino serio asociado con el desarrollo de la conciencia. Y hasta este momento necesitas vivir de alguna manera en el mundo. Si crea condiciones para usted en las que le resultará difícil vivir, esto afectará su desarrollo y sus capacidades.
En segundo lugar, el silencio da crecimiento a la estructura. Cuando te enseñan algo en la escuela, te establecen un cierto potencial energético, como si comprimieran un resorte. En realidad, esta es una cierta porción de energía que comienzas a comprender y desarrollar en una estructura. Te proporciona un estado de alta frecuencia y te entusiasma. Quieres compartirlo con alguien. Y usted corre y comienza a hacer campaña, contándole a la gente sobre esta estructura. Como resultado, comienza a disiparse durante la conversación. En este momento sí, obtienes algo de placer, porque la interacción va de arriba a abajo entre tú y la persona. Te sientes elevado. Pero entonces esta estructura no existe, porque la gastaste en estas emociones y nuevamente volviste al principio.
Cuando estás en silencio, esta estructura crece en ti. Lo observas, observas la información incrustada en ti. Ella comienza a separarte. Pero no lo demuestras. Continúas pensando en ello, haces algunos ejercicios, practicas y eventualmente se forma una estructura allí. Una vez que se ha formado ya se puede hablar de ello. Sin embargo, solo la necesidad desaparecerá, pero podrás hablar. Allí la energía quedará encerrada en la estructura. Ya no se disipará.
Por eso, las personas que pasan a la cuarta casta deben guardar silencio, y las personas que trabajan en la segunda casta deben hablar. Y resulta ser una contradicción. Pero tenemos entrenamiento grupal. Es decir, no doy recomendaciones a Vasya y Masha, sino al grupo. Y parto del hecho de que el grupo pasa a la cuarta casta. Tenemos la mayoría de estas personas, las que pasan de la 3ª casta a la 4ª. Luego hay un pequeño grupo de discípulos cercanos que han desarrollado una estructura en el nivel de la 4ª casta y están fijos allí y de alguna manera construyen una forma de vida desde esta posición. Y les digo a estas personas que hagan cosas diferentes, y ellos hacen cosas diferentes en la escuela. Estos son como estudiantes de último año de la escuela. En consecuencia, tengo diferentes requisitos para ellos. Tienen más restricciones.
El tema de las limitaciones en el aprendizaje también es importante. Las restricciones te permiten acumular energía para la transición, para el desarrollo. Y te permiten integrarte en determinadas posiciones, en determinados puntos del contrato. Para trabajar con limitaciones, necesitas voluntad. Es decir, una persona debe tener al menos 3 castas. De lo contrario, por mucho que lo sacudas, no se reprimirá. Le dices: "No puedes", y él te mira con ojos inocentes y dice, como en la caricatura sobre el gatito Guau: "Bueno, ¿cómo no puedes, si realmente quieres?"
Hay un dicho que dice: "Lo que es bueno para un ruso, para un alemán es la muerte". Cada persona se encuentra en alguna etapa, y la naturaleza del paso en diferentes etapas es diferente. Y hay diferentes enfoques del aprendizaje, diferentes modelos. Nuestro modelo es tal que al principio no nos preocupamos demasiado por quién acudió a nosotros. Es simplemente la energía de la escuela misma la que, por regla general, atrae a personas que de alguna manera se han acercado a la idea del desarrollo consciente. Luego partimos del hecho de que estas personas pasan a la cuarta casta e inmediatamente liberamos un flujo de energía para esta etapa.
Entonces entran en juego los mecanismos naturales. Alguien entiende que no entiende nada de lo que está pasando aquí. Alguien simplemente no resuena con nosotros según algunos parámetros y yo no soy adecuado para él como Maestro. Algunas personas simplemente no están preparadas para aprender todavía, pero sólo creen que lo están. El aprendizaje requiere ciertos esfuerzos, cuyos resultados parecen inicialmente dudosos y extremadamente abstractos. Una persona debe agotar todas las demás motivaciones e incentivos y entonces no tendrá otra opción. Y esto puede costar muchas vidas. Y no me molesto con este tema.
Siempre hay algún tipo de flujo en la escuela. Y poco a poco se produce una eliminación natural. Pero al final, de todo el flujo de personas, salen algunas personas que entienden lo que estamos haciendo, se suman a esta posición y comienzan a desarrollar sus cualidades. Y ganaron algo y sus vidas empezaron a cambiar. Y toda la escuela, de hecho, fue hecha para ellos. Quizás puedas hacer todo esto de manera diferente de alguna manera. Crear una escuela para un mayor número de castas, crear algunas clases, etapas en un espectro más amplio. Nada de esto es fácil y requiere una reflexión seria.